ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ LOWER ADVANCED PROFICIENCY

 

 

Θέλεις ν' Αποτύχεις στο Lower ή στο Proficiency;
... Ρίξε το φταίξιμο στους Άλλους!


Το «Καθηγητής Τιμωρός» είναι συνειδητή επιλογή!
... σκοπεύει στην διδασκαλία του της υπευθυνότητας. 
 

οι άλλοι φταίνε

Η ζωή σου είναι αποτέλεσμα των αποφάσεων και των επιλογών σου ... το ίδιο ισχύει και για το βαθμό σου στο Lower & Proficiency!




«Το Πανεπιστήμιο του Cambridge είναι ΑΔΙΚΟ!»  

 

«Ναι, άδικο!» … ήταν οι λέξεις της Πελαγίας, μιας μαθήτριάς μου που θεωρώ και καλή φίλη. 

 

Η αντίδραση της Πελαγίας προκλήθηκε, όταν της εξήγησα ότι σ’ ένα μέρος της εξέτασης FCE for Schoos (Use Of English), οι ανορθόγραφες λέξεις θεωρούνται λάθος. 


Με τον ίδιο τρόπο αντέδρασαν και σχεδόν όλες οι συμμαθήτριές της, όταν τόλμησα να πω, ότι κατά τη γνώμη μου, η παραπάνω τακτική βαθμολογίας είναι σωστός.  

 

Σταμάτησα να μιλώ …

 

... Άρχισα να παρατηρώ τις μαθήτριές μου μέσα στην αίθουσα. Ακούγοντας τα σχόλια τους, αντιλήφθηκα ότι ΟΛΕΣ υιοθέτησαν την τακτική του «Ρίχνω το Φταίξιμο στους Άλλους».

Σ’ αυτή την περίπτωση οι "ΑΛΛΟΙ" είναι το Πανεπιστήμιο του
Cambridge

 

Μπορείς αγαπητέ φίλε να φανταστείς την εικόνα. Επτά ευφυέστατα κορίτσια κουνούσαν απειλητικά το δάκτυλό τους προς τη δική μου πλευρά. Και διαμαρτυρόταν για την αδικία που τους επιβάλει το εξεταστικό σύστημα. 

 

Κι ακόμη χειρότερα! 

 

 

blame game

Είναι λάθος να ρίχνουμε το φταίξιμο σε ανθρώπους ή  σε περιστάσεις, για τις πράξεις μας και τα συναισθήματά μας!

ΕΜΕΙΣ είμαστε υπεύθυνοι για αυτά!



 

«Τσάκωσα» τον εαυτό μου να τους λέει ότι «εσείς φταίτε που δε διαβάζετε».

Έριξα το φταίξιμο στα κορίτσια, για να δικαιολογήσω τη δική μου ανεπάρκεια να τις πείσω να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο στη μελέτη τους. 

 

Έκανα αυτό, για το οποίο «προπονώ» το μυαλό μου εδώ και χρόνια ν’ αποφεύγει. Δηλαδή το να ρίχνω το φταίξιμο στους άλλους, για τις δικές μου ελλείψεις. Μια πραγματικά αρρωστημένη συνήθεια. 

 

Γιατί όμως οι περισσότεροι από εμάς γινόμαστε θύματα μιας τέτοιας συμπεριφοράς; Μήπως πιστεύουμε ότι θα μας αποφέρει κάποιο θετικό αποτέλεσμα;

Και ο πιο αφελής ξέρει ότι η απάντηση είναι όχι. Και μάλιστα τις περισσότερες φορές αυτό που εισπράττουμε είναι η φθορά στις σχέσεις με τους ανθρώπους του περιβάλλοντός μας.

 

Και γιατί είναι τόσο δύσκολο να σταματήσουμε να συμπεριφερόμαστε έτσι; 

 

Μήπως επειδή μας βολεύει; 

 

Βλέπεις αγαπητέ αναγνώστη, την Πελαγία την βολεύει να πείσει τον εαυτό της ότι η πιθανή αποτυχία της οφείλεται σε μια κάποια ανώτερη δύναμη που ονομάζεται «Πανεπιστήμιο του Cambridge». 

 

Και για μένα είναι τόσο εύκολο το να «νίψω τας χείρας μου» και να πω ότι «εσύ φταις που δε διαβάζεις». Είναι όμως ανεπίτρεπτο, ως καθηγητής, να καθοδηγώ την καλή μου φίλη με τέτοιο τρόπο. 

 

Για μένα τον ιδρυτή της «Προσωπικής Επιτυχίας» υπάρχουν δυο μόνο επιλογές: 

 

... ή θα πείσω την Πελαγία να μελετήσει με όλες τις φυσικές και πνευματικές δυνάμεις … 

 

… ή θα σταματήσω να την καθοδηγώ και να πληρώνομαι. 

 

Τα 3 βήματα αποτοξίνωσης

 

blame game

Μπορείς να κάνεις λάθη, που συγχωρούνται ... αλλά μόλις αρχίσεις να ρίχνεις το φταίξιμο στους άλλους, τότε θεωρείσαι ΑΠΟΤΥΧΗΜΕΝΟΣ



 

 Από τη στιγμή που διαπίστωσα ότι πρέπει ν’ αποβάλω αυτή την άσχημη συνήθεια, ξεκίνησα να εφαρμόζω τρία βήματα για να το πετύχω. 

 

  1. Αναγνωρίζω την κακή συνήθεια 

 

Ρωτώ τον εαυτό μου, τι φταίει όταν κάτι δεν πάει καλά. Απορρίπτω όλες τις απαντήσεις. Κρατώ ΜΟΝΟ το σημείο που φταίω ΕΓΩ 

 

Δεν μου φταίνε: 

Ο καιρός … Οι μαθητές μου … Οι ανταγωνιστές μου … Η εφορία ... η κυβέρνηση ... ή οποιοσδήποτε άλλος … κι ας φταίνε! 

 

Με την παραπάνω τακτική αποφεύγω ν’ ασκήσω ένα απόλυτα φυσιολογικό μηχανισμό άμυνας. Αποφεύγω την παρορμητική αντίδραση του στυλ «Η Πελαγία φταίει που δε διαβάζει».

Και βάζω σ’ εφαρμογή την θετική ανταπόκριση στο πρόβλημα που έχουμε. Η ανταπόκριση αυτή περιγράφεται ως «Πρέπει να δουλέψω περισσότερο με τη μαθήτριά μου για να τη βοηθήσω να περάσει τις εξετάσεις». 

 

 

2. Να είμαι όσο πιο τίμιος γίνεται προς τον εαυτό μου. 

 

Είναι τόσο εύκολο να ρίξω την ευθύνη στους άλλους για ν’ αποποιηθώ την ευθύνη μου. Αυτό είναι όμως ένα σημάδι έλλειψης τιμιότητας προς τον εαυτό μου.

Ρώτησα την Πελαγία, τι θα συμβεί αν δεν προσπαθήσει να τελειοποιήσει την ορθογραφία της.

"Τι θα συμβεί αν συνεχίσει να ρίχνει να το φταίξιμο στην βαθμολογική πολιτική του
Cambridge;"

 

Η απάντησή της; ΑΠΟΛΥΤΗ ΣΙΓΗ. 

 

Η ερώτησή μου την ώθησε να γίνει τίμια με τον εαυτό της και να κάνει αυτό που είναι απαραίτητο για να βελτιωθεί.  

 

Το να ψεύδεσαι στον εαυτό σου χειροτερεύει το πρόβλημά σου. Δεν το βελτιώνει. 

 

 

3. Να δω την ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ


 

Τι ωραία που θα ήταν η ζωή αν είχα το μαγικό λυχνάρι του Αλαντίν!  

 

Και να μπορούσα να γίνω χωρίς κόπο πανέμορφος, πανέξυπνος, πάμπλουτος, ο πιο δημοφιλής του κόσμου κι αθάνατος! Αυτές οι επιθυμίες δεν έχουν καμία σχέση με την πραγματικότητα. Τίποτα από τα παραπάνω δεν θα πραγματοποιηθεί ποτέ! Τελεία και παύλα. 

 

Η πραγματικότητα είναι η αλήθεια. Η ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΑΛΗΘΕΙΑ.  

 

Η αντίληψή μας για κάτι δεν ταυτίζεται πάντα με την αλήθεια. Και παρόλο που η γνώμη μας εξυπηρετεί κι αυτή κάποιο σκοπό, είναι αναγκαίο να αντιληφθούμε την τεράστια διαφορά μεταξύ γνώμης και αλήθειας.

Η τιμιότητα προς τον εαυτό μας, ο αυτοσεβασμός και ο χαρακτήρας μας κτίζονται με βάση την πραγματικότητα.

Όχι με βάση την υποκειμενική αντίληψη ή τις γνώμες μας. 

 

Για παράδειγμα, η γνώμη της καλής φίλης Πελαγίας, είναι ότι το σύστημα βαθμολόγησης τουCambridgeUniversityείναι άδικο. 

 

Η πραγματικότητα όμως είναι ότι το σύστημα ισχύει. Και η γνώμη της Πελαγίας δεν έχει καμία απολύτως σημασία. Η Πελαγία πρέπει ν’ αποδεχθεί την πραγματικότητα για να κινηθεί προς την επίτευξη του στόχου της, που λέγεται πτυχίοLOWER.

 

Η άρνηση της πραγματικότητας θα την απομακρύνει από το στόχο της. Αν δεν πιει το πικρό ποτήρι που λέγεται αλήθεια, τότε την περιμένει η ΑΠΟΤΥΧΙΑ. 

 

Η μη αποδοχή της πραγματικότητας δεν είναι τίποτε άλλο από ένα βολικό άλλοθι. Και το μόνο που θα πετύχει με αυτό το άλλοθι είναι η καθυστέρηση του ν’ αποδεχτεί την αναπόφευκτη αποτυχία. 

 

Δυο τελευταία λόγια 

 

Αν έχεις θέσει στόχο για κάτι και θέλεις πραγματικά να το πετύχεις, πρέπει να μάθεις ν’ αντιλαμβάνεσαι τη διαφορά μεταξύ των προσωπικών σου απόψεων και των αληθινών γεγονότων. 

 

Όταν η αλήθεια είναι σκληρή και δε σε βολεύει, τότε η άρνηση της πραγματικότητας είναι μια τόσο γλυκιά διέξοδος. 

 

Αλλά ΜΗΝ την ακολουθήσεις. Τράβα το δρόμο της πραγματικότητας. Η επιτυχία σου εξαρτάται απ’ αυτό. 

 

Να το θυμάσαι πάντα. 

 

Καλή επιτυχία!

 

Γιώργος Δροσουλάκης

Συγγραφέας του Βιβλίου "Τα 14 Λάθη των Αποτυχόντων Lower"

 

 Γιώργος Δροσουλάκης

 

 

 

toeic test

 Αποτελεσματική Μέθοδος Αυτοδίδακτων ΕΝΗΛΙΚΩΝ στο TOEIC
Μέσα στις Εκατοντάδες(!) σελίδες του, τα CD & τη ΔΩΡΕΑΝ Γραμματική, βρίσκεις όλα όσα χρειάζεσαι για να προετοιμαστείς κατάλληλα στο
 πτυχίο TOEIC! Πάτησε ΕΔΩ




Αν θέλεις να προετοιμαστείς οικονομικά για το Proficiency,
οργάνωσα το
ΜΟΝΑΔΙΚΟ
 
Course Προετοιμασίας Proficiency για ΑΥΤΟΔΙΔΑΚΤΟΥΣ! ...
με ανάλυση όλων των ασκήσεων στα Ελληνικά! Για περισσότερες πληροφορίες, πάτησε
ΕΔΩ

 

 

 

Mini ECPE Listening TEST Proficiency ECPE

Λάθη ECPE

 
Ολοκληρωμένο
On-Line Πρόγραμμα
Προετοιμασίας
! 

Full ECPE Tests

 


 

 

Αρχική
 ΔΩΡΕΑΝ η-Βιβλίο
 Μυστικά Επιτυχίας
 Ποιοι Είμαστε
 14 Λάθη Lower με Γραμματική
 TOEIC για Αυτοδίδακτους
 Τι Λένε για Μας
 Που θα μας βρείτε
 Επικοινωνείστε
 Ρωτήστε το Γιώργο
 Για Γονείς;
 TOEIC
ΒΙΒΛΙΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ
 Γραμματική Αγγλόφωνων Εξετάσεων
 Βιβλία Αγγλικών για ενήλικες
 Απαντήσεις Βιβλίο Γραμματικής
ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ
 Αγγλικά για Ενήλικες
 Αγγλικά Ενηλίκων
 Μόρια Μετακινήσεων με TOEIC
 Μόρια Μετακίνησης με Proficiency
 Γιατί Proficiency;
 10 Απαντήσεις Proficiency
 Αγγλικά για ενήλικες στο TOEIC
 Πως Επιλέγω Μαθήματα TOEIC ECPE
 Το ECPE δεν είναι καλό ΑΝ
 Η Πικρή Αλήθεια
 Το ΤΕΡΑΣΤΙΟ κόστος μου!
Μαθήματα Αγγλικών για Αυτοδίδακτους
 Αυτοί Πέρασαν το TOEIC!
 Αυτοί Πέρασαν το Proficiency
Αγγλικά Ενηλίκων
 Προσλήψεις ΔΥ 2017
Αποτελέσματα Lower Proficiency 2017
 Αποτελέσματα Lower Michigan
 Αποτελέσματα NOCN lower
 Αποτελέσματα Lower Cambridge
 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ESB LOWER
 Αποτελέσματα Proficiency Michigan
 Αποτελέσματα proficiency Cambridge
Εξετάσεις TOEIC
Site Map
IELTS Greece

Lower Cambridge fce

Πήρα το Lower με "Α" ακολουθώντας τη μέθοδο του Γιώργου Δροσουλάκη όπως την περιγράφει στο βιβλίο "Τα 14 ΛΑΘΗ στο Lower"

Εύη Κατσαράκη



PROFICIENCY MICHIGAN ECPE

  Πήρα το Proficiency με τη σωστή καθοδήγηση των καθηγητών στο κέντρο γλωσσών MULTILINGUAL του Γιώργου Δροσουλάκη.

Ευγενία Καλονάκη